2 8 ．成就动机理论认为人体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是________。

阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（　　）的动机。 阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机 阿特金森将个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（　）的动机。 阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是{pz_填空}的动机，另一类是避免失败的动机。 (单选题) 阿特金森以为个体成就动机可以分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。 成就动机理论主要的动机需要是（） 成就动机理论的主要代表是___________。 成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。 简述成就动机理论的教育意义。 简述成就动机理论的主要观点。 成就动机理论的提出者是（）。 简述成就动机理论及其教育意义。 阿特金森的成就动机理论 成就动机理论的代表人物是（）。 什么是期望—价值论(成就动机理论)? 如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？ ( )认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 （）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（）和（） 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（）和（）