()不应让口吃的幼儿紧张。
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()不应让口吃的幼儿紧张。
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保育员不应让口吃的幼儿紧张。
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解除紧张情绪可以帮助幼儿矫正口吃。
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解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的首要方法。()
答案
解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的首要方法
答案
让婴幼儿说话时（ ），可降低发生发育性口吃的可能性。
A.紧张 B.放松 C.担心 D.过分担心自己的语言
答案
试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。
答案
父母都是口吃者，幼儿则都会出现口吃。()
A.正确 B.错误
答案
教师对待口吃的幼儿应（ ）。
A.批评指责 B.强行纠正 C.模仿 D.使幼儿不过多注意自己的语言
答案
＞教师对待口吃幼儿，应做到（）
A.使其紧张 B.使其不安 C.使其放松 D.使其关注自己说话
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(问答题) 试述造成幼儿口吃的原因有哪些,如何矫正“口吃”。
（）不利于口吃幼儿的纠正。
简述如何改善幼儿的口吃现象。
矫正幼儿口吃的主要方法是（）
矫正幼儿口吃的主要方法是（）
矫治幼儿口吃的首要方法是( )。
矫治幼儿口吃的首要方法是( )。
矫正幼儿口吃的主要方法是（ ）。
对待3岁前幼儿的“口吃”现象，（ ）。
矫治幼儿口吃的首要方法是（ ）。
矫正幼儿口吃的主要方法是( )。
应该培养幼儿大口吃饭的习惯（）
教师对待口吃幼儿的正确做法是（ ）。
幼儿出现口吃现象应严厉指责,赶紧纠正
成人应该及时纠正幼儿的发育性口吃（）
幼儿口吃时，保教人员正确的做法是（）。
矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）
矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（ ）。
幼儿口吃时，保教人员错误的做法是（ ）。
教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。（ ）
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