一对关联法主要依靠的是创造者的()
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一对关联法主要依靠的是创造者的()
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比较教育的因素分析法的主要创造者是( )
A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.卡诺伊
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连音奏法的创造者是
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连音奏法的创造者是( )。
A.海顿 B.莫扎特 C.贝多芬 D.舒伯特
答案
人民是历史的创造者、人民是真正的英雄，必须相信人民、依靠人民。（ ）
答案
人民是历史的创造者、人民是真正的英雄，必须相信人民、依靠人民（）
A.正确 B.错误
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企业销售收入的主要创造者是( )
答案
美洲文明的创造者主要是（）
A.亚洲人 B.印第安人 C.爱斯基摩人 D.南太平洋人
答案
约翰•司各脱所认为的“创造者而非被创造者”是指（）。
A.时间与空间的事物 B.上帝 C.存在于上帝之中的（柏拉图主义的）诸理念
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约翰•司各脱所认为的“被创造者但非创造者”是指（）。
A.时间与空间的事物 B.上帝 C.存在于上帝之中的（柏拉图主义的）诸理念
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约翰•司各脱所认为的“创造者同时又是被创造者”是指（）。
创造者与创造者之间的切磋、探讨和争辩，是点燃（ ）的利器。
产生创造行为的创造主体只能是单一的创造者。()
约翰•司各脱所认为的“既非创造者而又非被创造者”是指（）。
“瘦金体”的创造者是（）
汉字的创造者是（）
油画的创造者是()
袁隆平是（的创造者。
（）是历史的创造者。
历史的创造者是（）
历史的创造者是（难度：一般）（）
一对关联法实施过程中最核心的步骤是()
历史的真正创造者是
历史的真正创造者是()
“中国梦”的创造者是
( )是历史的真正创造者。
辅音字母的创造者是（）
辅音文字的创造者是（ ）
“破体”“一笔书”的创造者是()。
中国梦的创造者和享有者是（）。
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