在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是（　　）。

下列属于通过动作（活动）创设教学情境的途径是（）。 俄国文学中描写小人物的优秀作品有()。 鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有 （ ） 鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有（）。   陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：___ 、环境陶冶和艺术陶冶等。 南朝骈文的优秀作品之一是( ) 创作无愧于时代的优秀作品，要求（）。 设计创作能力就是模仿优秀作品的能力。（ ） 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ） 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等（） 在叙事作品中，优秀的艺术形象是（），在抒情作品中，优秀的艺术形象是（）。 关根伸夫留下了等优秀作品 仰覆莲花瓷尊是（）的瓷器优秀作品 在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()。 通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（ ）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。