“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。

在课堂教学过程中小学教师声情并茂、生动活泼的教态更容易成为小学生的知觉对象。这反映了知觉的()。 “小景”山水的艺术境界. 白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（ ）。 中国传统插花作品不仅仅具有的效果, 而且达到“形神兼备”的艺术境界 试论陶渊明田园诗的艺术境界。 陶渊明田园诗的艺术境界为( ) 下列作品中，诗化生活场景和自然景物，创造空灵蕴藉的艺术境界的是（） 下列作品中，诗化生活场景和自然景物，创造空灵蕴藉的艺术境界的是（） 在欣赏《广陵散》这首作品前，某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件——聂政刺韩王。在讲述的过程中，该教师配上古琴曲《广陵散》的音乐，将学生带入历史的长河中，学生仿佛看到了聂政艰辛修炼、慷慨激昂为父报仇的场面……该教师的做法属于( )。 宋代山水画的两种艺术境界是什么？ （）的传播优势包括：（1)传播迅速，信息量大；（2)受众广泛，覆盖面广；（3)声情并茂，参与性强；（4)技术简便，价格低廉。 秦皇岛艺人邱山核雕平和艺术境界，被人称作是“微雕神技，艺术奇葩”（） 秦皇岛艺人邱山核雕平和艺术境界，被人称作是微雕神技，艺术奇葩（） 某老师在上《现实主义美术作品欣赏》一课的时候，准备充分，讲解精到，声情并茂，学生听得非常认真。在交流与互动的环节，老师出示米勒的作品《晚钟》，提问说“请问这幅画给同学们什么样的感受?”“你从这幅画中感受到了什么?”……学生们一片沉寂，不知从何答起……问题：请分析此种现象出现的原因，并谈谈如何改进。 中国艺术重视虚实相生的艺术境界，它是与下列哪种哲学思想相关联的？（ ） 案例： 某老师在上“现实主义美术作品欣赏”一课的时候，准备充分，讲解精到，声情并茂，学生听得非常认真。在交流与互动的环节，老师出示米勒的作品《晚钟》，提问说“请问这幅画给同学们什么样的感受 ”“你从这幅画中感受到了什么 ”……学生们一片沉寂，不知从何答起…… 问题：请分析此种现象出现的原因，并谈谈如何改进。 计成在《园冶》一书中指出，假山叠石的最高艺术境界是：“（）” 中国古典园林秉承“天人合一”哲理，营造（）三种艺术境界。 廖老师在上《学画中国画》一课时，正好在示范葡萄的画法，一不小心旁边的学生把墨水打翻在纸上，这个时候廖老师立即想到了曹不兴的“落墨为蝇”的故事，一边声情并茂地讲述故事，一边把墨水处理成葡萄的形状。这种教学行为体现的是() 中国话最讲究意境，通过绘画作品可以看出画家所表达的思想情感及艺术境界，能使欣赏者浮想联翩，心灵上产生共鸣，思想情感上受到感染这说明（）