先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。()

小学生在学习了平行四边形后，再学菱形的概念时便知道“菱形是四条边相等的平行四边形”，这种学习方式属于（） 设甲：四边形ABCD是平行四边形，乙：四边形ABCD是正方形，则（）。 小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于(　　) 中国大学MOOC: 根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，先学习“平行四边形”，再以此为基础学习“正方形”，是一种（） 学习什么是平行四边形，属于下列哪类知识（） 一个正方形在平面的正投影可能是：直线，正方形，矩形，菱形和平行四边形。() (2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于()。 学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。 学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。 平行四边形：长方形：内角（） 根据加涅的学习水平分类，搭配正确的一项是（）。①动能等于质量乘以速度②巴甫洛夫的经典性条件反射③学生在学习了长方形、正方形、平行四边形后，得出了什么是“四边形” 把一个平行四边形拉成一个长方形，平行四边形的面积（）长方形的面积 学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”，这种学习是奥苏伯尔所提出的（） 把一个长方形框架拉成一个平行四边形，则平行四边形面积（）原来的长方形面积 平行四边形是特殊的长方形（） 把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（） 平行四边形的（）相等 幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形 一个平行四边形底缩小10倍，高扩大10倍，这个平行四边形的面积（）。 力的平行四边形公理