5、在防复发指导环节，老师会教会晓玉自己诊断、自己调控的元认知技术原理，把她培养成为自己诊断、自己调控自己问题的心理专家。

简述西欧封建社会教会学校的特征 简述西欧封建社会教会学校的特征。 晓玉同学的问题表现包括哪些（ ） 晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）。 欧洲封建社会教会学校的教师是由（）。 中世纪最主要的教会教育的机构是（　　） 1、在晓玉问题形成的诊断性假设中，属于杠杆解地位的问题是（ ） 晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：“话都说不利索就想当作家？你也不称称自己有几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是()。 姜老师听到晓成几个学生说不喜欢自己，更喜欢原来的班主任，因此对他们总是没有好脸色，动辄斥责或罚跪，这表明姜老师没有做到（） 按照教会教阶制度规定，能够成为教皇候补成员的是（） 初步感知成人对自己的关爱，懂得尊重自己服务的人，是（）年龄段社会教育的目标之一。 姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢以前的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有(　 )。 姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（　）。 姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢原来的班主任，因此对他总是没有好脸色，动辄斥责或罚跪，这表明姜老师没有做到（） 顾玉东院士对自己提出的行医做人准则是： 大学生应如何调控自己的情绪？ 张老师在《线描花卉》 一课中提出“用疏密表现美感” 的作业要求， 引导学生对照自己的作业查找问题， 并在老师的指导下修改完善自己的作品。 这种评价属于（ ） 张老师在《线描花卉》一课中提出“用疏密表现美感”的作业要求，学生对照自己的作业查找问题，并在张老师的指导下修改完善自己的作品。这种评价属于(　　) 学生在老师的指导帮助下，制定适合自己学习的“公约”或合同，这种教学组织形式是（ ）。 晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是()