我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。

通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 目前，我国高等教育评价主体体系由（）构成。 （　）是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。 我国高等教育评价机构存在的问题不包括（）。 我国的《高等教育法》于（）年颁布。 按高等教育评价主体分为自我评价和（）。 我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的 我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的 我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。 高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。 高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。 当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。 关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。 《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为（） 我国高等教育包括（） 中国的高等教育分为普通高等教育和（）。 高等教育学包括普通高等教育、（　）、高等职业教育等三种类型。高等教育的特点：高、专。属于专业教育。 《高等教育法》所规定的我国高等教育学位不包括（）。