狭义的应用语言学被理解为特指第二语言教学。

简述从语言学角度看第二语言学习的特点 应用语言学广义上是跟理论语言学相对的，如社会语言学、计算语言学等；狭义上则专指（）。 第二语言教学中，教学法有 ( ) 第二语言教学与对外汉语教学 第二语言教学基本形式是（）。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学的基本形式是（）。 现代语言学之父索绪尔，将汉字称为汉人的“第二语言”。 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。() （）是第二语言教学史上最古老的教学法。 第二语言教学中教学者经常使用的方法有（） 第二语言学习策略 应用语言学 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 对比分析在第二语言教学中的作用。