文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（）

幼儿文学作品学习活动的情感态度目标包括以下哪几项？ 简述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 试述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（） 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是(　　　) 能想象出文学作品所传达的情节画面、人物特征和主题意境等内容”属于幼儿文学作品学习核心经验的() 在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属于的层次是（） 学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括()。 不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是() 不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是() 名词解释：学前儿童文学作品 简述学前儿童文学作品内容的选择。 文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已（） 学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括（） 简述学前儿童文学作品内容的选材要求。 简述学前儿童文学作品内容的选材要求 学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（） 以下属于学前儿童文学作品体裁的是（）。 在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读 以下属于学前儿童文学作品题材的是（ ）。