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传播效果的“子弹论”出现在20世纪初至30年代末的原因主要有哪些?

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主观题
传播效果的“子弹论”出现在20世纪初至30年代末的原因主要有哪些?
答案
单选题
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段,其核心理论是( )
A.“皮下注射论” B.“使用与满足论” C.“有限效果论” D.“沉默的螺旋论”
答案
单选题
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段,该阶段关于传播效果的核心观点是()。
A.“皮下注射论“ B.“使用与满足论“ C.“有限效果论“ D.“沉默的螺旋论“
答案
主观题
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“()”。
答案
单选题
从世界范围看,17世纪初至20世纪20年代末是()。
A.证券市场发展的自由放任阶段 B.证券市场发展的法制建设阶段 C.证券市场发展的迅速发展阶段 D.证券市场发展的成熟阶段
答案
单选题
传播学形成于20世纪初至40年代的美国。()
A.正确 B.错误
答案
主观题
海湾战争发生于: 20世纪70年代|20世纪80年|20世纪90年代|21世纪初
答案
多选题
20世纪90年代至21世纪初的劳动关系特点不包括()
A.全球经济一体化带来国际竞争的加剧和雇主策略的变化 B.劳资关系总的是向缓和、合作发展 C.工业民主化、集体谈判制度和三方协商机制出现 D.集体谈判制度也开始得到国家法律的承认和保护 E.非正规就业劳动者的处境日益严峻
答案
多选题
20世纪90年代至21世纪初的劳动关系特点不包括( )。
A.全球经济一体化带来国际竞争的加剧和雇主策略的变化 B. C.劳资关系总的是向缓和、合作发展 D. E.工业民主化、集体谈判制度和三方协商机制出现 F. G.集体谈判制度也开始得到国家法律的承认和保护
答案
主观题
20世纪初至30年代,是媒体教学技术发展的哪个阶段?
答案
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