教师是环境的轴心，环境中的各种要素都是通过教师来调节的。 （　　）

教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过（）两种形式来实现 学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（） 环境是由教师决定的。 环境是由教师决定的（） 教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态，体现了幼儿园环境的（）特点 教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是() 简述教师在游戏环境中的作用。 教师如何控制环境 教师如何控制环境 构成学前教育的基本要素主要包括学前儿童、教师、教育内容、教育环境，其中核心要素是（） 幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（） 幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境（） 学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、（）、教学媒体、教学环境。   婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行，环境对婴幼儿发展没有影响。（ ） 教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态，这是幼儿园环境（）特点的体现。 行动研究的环境是教师工作于其中的实际环境（） 教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境 教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境 在现实生活中，通常我们改变环境、选择环境的范围是有限的，因此更多是通过调节自身来完成 主题环境主要由教师来设计与布置，幼儿不需要参与