主题环境主要由教师来设计与布置，幼儿不需要参与

幼儿教师不需要掌握哪些幼儿保育和教育知识（） 保育员在辅助实施流程中，主要任务是协助教师管理幼儿，而不需要关注活动环境。()   幼儿园教师的工作环境只要美观就可以，不需要考虑安全性。（ ） 种植活动要让幼儿独立进行，不需要教师的指导。 教师与幼儿一起以“迎接全运会”为主题布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的( )。 参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。 当幼儿之间发生冲突时，教师让幼儿自己解决，不需要介入。（ ） 建构游戏开始之前教师不需要对幼儿有任何指导（） 在听课的过程中只需要“看”教师的状态、教具的操作，不需要看幼儿情绪及参与表现等问题（） 根据餐厅的主题特色设计菜单时，不需要设计师考虑的是（ ） 如果幼儿在游戏中违反了规则，教师可以直接惩罚幼儿，不需要解释原因。（ ） 幼儿园教师不需要与家长保持密切沟通，因为幼儿在园时间较短。（ ） 教师与幼儿家长沟通时，只要把幼儿在园的问题告诉家长就可以了，不需要提及优点。（ ） 早期阅读活动中不需要教师关注幼儿的书写经验的学习。 幼儿园教师不需要具备艺术素养，因为艺术教育不是重点。（ ） 青年不需要参与到多元、“营养丰富”的关系和环境中（） 幼儿园教师在教育教学中以游戏为主要方式，所以不需要其他教学方法。（ ） 班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。 班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。 由于幼儿教育的对象年龄小，因此幼儿教师不需要广博的知识。