郑板桥写过这样一段话：“江馆清秋，晨起看竹，眼光日影，皆浮动于疏枝密叶之间，胸中勃勃有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”是一种（）

小红向凤姐转述平儿的一段话涉及 题干中小陈的最后一段话属于（） 清代画家邹一桂在《小山画谱》中曾有这样一段话：“……善勾股法，故其绘画于阴阳远近不差锱铢，所画有物、屋树，皆有日影”这段话是评述（ ）的特点。 联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是 （ ） 心理咨询师最后的一段话中出现的错误包括（　　）。 郑板桥纪念馆位于（） 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是竹是什么呢竹本固，不 ▲ ；竹性直，不 ▲ ；竹心空，不 ▲ ；竹节贞，不改志向，所以，竹是君子的化身。 《棋王》中有这样一段话：“‘为棋不为生’，为棋是养性，生会坏性，所以生不可太胜。”这段话是谁说的（） 请用“时代、砥砺、错过、信念、集体”这五个词，串词讲一段话。 能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。 请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 联合国教科文组织曾提出这样的一段话：一个学生要（），这就是一个孩子成功的标准 郑板桥画竹的过程分为眼中之竹、胸中之竹、手中之竹（） 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（） 心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（）