当今时代，教师职业已经是专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员（）

教师是教育者，教师职业是促进__________的职业。 教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 教师职业是一种专门职业，教师是{pz_填空}人员。 教师是教育者，教师职业是促进个体( )的职业。 教师是教育者，教师职业是促进个体（　　）的职业。 教师是教育者，教师职业是促进个体( )的职业。 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。 从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是_ （2006年9月）教师职业是一种专门职业，教师是（）人员。 (2006年9月)教师职业是一种专门职业，教师是____人员。 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业认同是教师对教育、教师职业和（）的一种动态建构过程 “教师教育大学化”是教师职业发展的（　　）阶段。 开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范 教师的职业认同指教师对教育、教师职业和教师自身的一种动态建构的过程，是教师自身与教师职业持续作用的结果（） 简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。