这位教师收到学生的反映之后立刻对教学方法做出改变合适吗？

教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（　　） 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。 教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。 某教师在教授夏衍作品《包身工》时，整节课都是在自己讲授，学生参与很少。这位教师主要采用的教学方法是（　　） 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 。 教师带学生去某基地观察，使用的教学方法是（） 教师通过语言向学生系统传授知识的教学方法是( ) 备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。 教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。 教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因（） 下列教学方法中，以教师为主的教学方法有（） 试述有效运用教学方法对教师的要求。 教学方式是构成教学方法的细节，是靠教师和学生进行的（） 构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长 教师通过语言系统的向学生传授知识的教学方法是（） 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）。 教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（　　）。 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（） 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。 美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标）②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容）③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法）④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）