下面的描述中，属于良好的教师专业能力的体现的内容有（）
A. 老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议
B. 老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来
C. 老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题
D. 老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动
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下面的描述中，属于良好的教师专业能力的体现的内容有（）
A.老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议 B.老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来 C.老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题 D.老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动
答案
下面的描述中，哪个内容不属于教师专业能力的范畴（）
A.讲授型教学 B.行为示范 C.教师的提问能力 D.学生学为中心
答案
教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面，而不是观念（）
答案
下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。
A.诊断与治疗 B.激励与评价 C.反思与发展 D.沟通与合作
答案
教师专业能力的主要内容包括（）。
A.课堂教学能力 B.教学评价能力 C.教育科研能力 D.课程资源的开发与利用能力
答案
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
答案
简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。
答案
以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是（ ）。
A.环境的创设与利用 B.游戏活动的支持与引导 C.教育活动的计划与实施 D.班级管理与评价
答案
教师专业发展的内容有（）
A.专业自我的形成 B.专业能力的提高 C.专业知识的深化和拓展 D.专业精神的建立
答案
教师专业能力的多元复合性主要体现在方面
答案
热门试题
以下不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力内容的是（）
下列不属于《幼儿园教师专业标准》中规定的专业能力是（）
下列选项不属于教师专业能力的是（）
中小学《教师专业标准》规定的优秀教师专业能力不包括（）
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )
依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是（ ）。
教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力（）
依据《小学教师专业标准(试行)》，在教师专业能力中，“使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作”属于（ ）。
教师专业发展的主要内容有哪些
教师专业发展的主要内容有哪些?
《幼儿园教师专业标准(试行)》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（）。
教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度
教师专业发展的内容（）
教师专业标准的基本理念有能力为先，师德为重（）
教师专业标准要求教师具有良好的（）修养，为人（）
在《幼儿园教师专业标准（试行）》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（）
下列不属于教师专业发展内容的是( )
下列不属于教师专业发展的内容的是( )
《中学教师专业标准》具有良好（）修养，为人（）
教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。
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