中小学《教师专业标准》规定的优秀教师专业能力不包括（）

简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是（ ） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 师德为先，教学为本，能力为重，专业学习是中小学教师专业标准所坚持的基本理念（） 我国中小学《教师专业标准》的基本理念包括（） 我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、（　）、能力为重、终身学习。 《小学教师专业标准（试行）》提出的小学教师“专业理念与师德”内容包括 ： 2012年新颁布的《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是（） 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（）。 《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的（），是小学教师开展教育教学活动的（），是引领小学教师专业发展的（），是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（） 我国中小学教师专业标准（试行）的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终生学习 我国中小学教师专业标准试行的基本理念是：学生为本、（　　）、能力为重、终身学习。 《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（） 请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。 请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念 “中小学教师专业标准（试行）”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（ ）