学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（）。

学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（） 最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（　　） 最近发展区是指儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离。 学生已有的发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离称（　　） 体育专业学生的智力发展水平与文理科学生的智力发展水平 2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。 “最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。（ ） 文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是(　　)。 苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的发展水平，这两种水平之间的差异，就是________。 苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的发展水平，这两种水平之间的差异，就是________。 维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）。 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（） 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是{pz_填空}。 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是__________。 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（） 最近发展区是指学生的现有水平与在其他人帮助之下所达到的水平之间的差距（） 学生的实际发展水平与在成|人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（） 维果斯基将学生的实际发展水平与学生在成人指导下可以达到的水平之间的差距称为（）。 儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果茨基称之为（）