单选题

初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上班长是班主任的小跟班。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是()

A. 疏导原则
B. 教育影响一致性与连贯性原则
C. 长善救失原则
D. 严格要求与尊重学生相结合原则

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单选题
初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上班长是班主任的小跟班。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是()
A.疏导原则 B.教育影响一致性与连贯性原则 C.长善救失原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则
答案
单选题
初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板板和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是
A.疏导原则 B.教育影响的一致性与连贯性 C.长善救失原则 D.严格要求学生与尊重学生相结合
答案
单选题
初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是( )
A.疏导原则 B.教育影响一致性与连贯性原则 C.长善救失原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则
答案
主观题
初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是
答案
单选题
初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色的完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。 冯老师遵循的主要德育原则是( )。
A.疏导原则 B. C.教育影响一致性与连贯性原则 D. E.长善救失原则 F. G.严格要求与尊重学生相结合原则
答案
单选题
老师进人教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画,同学们在窃窃私语。下列处理方式中,最恰当的一项是( )。
A.立即查找肇事者 B.把漫画擦掉,直接开始上课 C.幽默地说:“这位同学牢牢抓住了我的特点,很有绘画天分嘛!”之后开始上课 D.教师进行自我反思
答案
单选题
老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画,同学们在窃窃私语。下列处理方式中,最恰当的一项是(  )。
A.立即查找肇事者 B.把漫画擦掉,直接开始上课 C.幽默地说:“这位同学牢牢抓住了我的特点,很有绘画天分嘛!”之后开始上课 D.教师进行自我反思
答案
单选题
老师进人教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画,同学们在窃窃私语。下列处理方式中,最恰当的一项是( )。
A.立即査找肇事者 B.把漫画擦掉,直接开始上课 C.幽默地说这位同学牢牢抓住了我的特点,很有绘画天分嘛!”之后开始上课 D.教师进行自我反思
答案
单选题
老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅搞笑漫画,同学们在窃窃私语。下列处理方式中,最恰当的一项是()
A.立即查找肇事者 B.把漫画擦掉,直接开始上课 C.幽默带过之后开始上课 D.教师进行自我反思
答案
主观题
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答案
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