同意“道德学习过程和内容是对先天情感能力适当发展”这一观点的是 （）。

儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程（） 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与________的统一过程。 “伴随具体内容的学习而形成的对所学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（） （）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。 情感态度是提高效率、发展自主学习能力的保证（） 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{pz_填空}。 孩子在学习过程中是否体验过（），直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。 综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了()这一新的学习领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。 综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了()这一新的学习领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。 科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。 科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用（） 树立对职业道德的认识；培养职业道德情感是（）的内容。 学习能力是一切能力形成和发展的基础 影响能力形成和发展的因素是先天素质、（）、（）、（）。 对教师道德情感选择过程的认识错误的是（）。 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（　　）。 中国大学MOOC: 道德学习是在认知、情感、行为等多重因素的共同作用下和相互不断强化的过程中完成的，这决定了道德学习具有（ ）。 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的 心理学家是（ ）。 人的全面发展是人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展（） 在德育过程中，道德认识和道德情感的培养是相互割裂的。（）