以事物的意义、性质、规律等为内容的记忆是

小学低年级儿童的记忆要明显优于记忆，他们擅长记忆具体的事物，而对于公式、法则、规律等还不善于记忆 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆叫（） 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆叫（） 以概念、判断、推理等为内容的记忆是（　　） 以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）。 以意义编码为主的记忆是（） 形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆（） （）记忆的内容是生动具体的事物或形象材料 以感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，称为 以感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，称为（） 以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆，称为（） 根据记忆内容的性质，可以将记忆分为陈述性记忆和()。 以概念、公式、理论等为内容的记忆称为()。   记忆信息以意义编码为主的是(　　)。 （）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。 （）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。 定义： ①形象记忆：指以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称 “表象记忆”。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点。②逻辑记忆：指以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆。概念、定理、公式、观点等都是以事物的意义和特点、事物的内在规律和事物之间关系为内容，通过思维活动和借助于词语的作用，才能产生高度的概括和抽象，并在脑中留下印象。③情绪记忆：指以个人体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。情绪记忆往往保持终生不忘，如对人生有重大意义或体验深刻的事的记忆都属于情绪记忆。典型例证：（1）唐代才女张红红，记忆力特强，师从著名音乐家韦青。某乐工自编乐曲奏给韦青听，张在屏风后偷听。乐工奏毕，张即唱了出来，乐工越听越惊奇，赞叹不已。（2）托尔斯泰的小女儿回忆，有一次父亲指着一块地方说，这是他经常和兄弟们玩耍的地方，他希望死后能埋在这里。他只讲过一次，我记住了。他去世后，我就把他埋在了那里。（3）我多么希望夏天的时候，阳光只能从浓密肥大的杨树叶的缝隙中透过来，光束落在地上，一点一点的，像斑点狗的皮肤。上述典型例证与定义存在对应关系的数目是： 在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有()。 以动作、技巧为内容的记忆是 以动作、技巧为内容的记忆是 以动作、技巧为内容的记忆是