小学低年级儿童的记忆要明显优于记忆，他们擅长记忆具体的事物，而对于公式、法则、规律等还不善于记忆

小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 小学低年级儿童已相当成熟,但小学低年级儿童的还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）水平比较低 听觉障碍儿童擅长的记忆类型是：（? ? ? ）。 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。 中国大学MOOC: 小学低年级儿童思维的主要形式是（）。 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果（） 判断：意义记忆效果优于机械记忆（） 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（）。 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力 小学阶段的儿童记忆广度（）。 小学儿童的数字记忆广度（） 小学儿童记忆的发展特点？ 小学儿童的记忆策略包括（　　）。 小学低年级儿童经常不能遵守课堂纪律主要是因为（） 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（） 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。<br/>（） 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。   小学阶段的儿童记忆策略包括（ ）。