下列各项对有关课文的表述，正确的一项是（ ）
A. 《哈姆莱特》以一个古老的宫廷复仇故事为蓝本，真实地反映了文艺复兴时期广阔的社会生活，塑造了一个代表当时先进思想的艺术典型——哈姆雷特。课文节选的是第四幕第一场。
B. 小说《荷花淀》的环境描写很有特色，静谧的家院与紧张的敌情、风光秀丽的荷花淀与硝烟弥漫的战场，形成强烈的反差，又十分紧密地结合在一起，给人以深刻的印象。
C. 《改造我们的学习》《敬业与乐业》《千篇一律与千变万化》这三篇文章都是开门见山地提出了全文的中心论点。
D. 《沁园春·长沙》和《水调歌头·游泳》的作者都是毛泽东，这两首词意境开阔，想象丰富，都抒发了改造世界的豪情壮志。前者表现了昂扬的斗志；后者让读者感受到诗人改造中国的宏伟理想和乐观自信的人生态度。
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下列各项对有关课文的表述，正确的一项是（ ）
A.《哈姆莱特》以一个古老的宫廷复仇故事为蓝本，真实地反映了文艺复兴时期广阔的社会生活，塑造了一个代表当时先进思想的艺术典型——哈姆雷特。课文节选的是第四幕第一场。 B.小说《荷花淀》的环境描写很有特色，静谧的家院与紧张的敌情、风光秀丽的荷花淀与硝烟弥漫的战场，形成强烈的反差，又十分紧密地结合在一起，给人以深刻的印象。 C.《改造我们的学习》《敬业与乐业》《千篇一律与千变万化》这三篇文章都是开门见山地提出了全文的中心论点。 D.《沁园春·长沙》和《水调歌头·游泳》的作者都是毛泽东，这两首词意境开阔，想象丰富，都抒发了改造世界的豪情壮志。前者表现了昂扬的斗志；后者让读者感受到诗人改造中国的宏伟理想和乐观自信的人生态度。
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下列各项对有关课文的表述，不正确的一项是（ ）
A.《在马克思墓前的讲话》和《记念刘和珍君》这两篇课文都综合运用了叙述、议论、抒情等多种表达方式。 B.《边城》明显地表现出作者桃花源式的理想倾向。如诗的意境，如歌的氛围，表现了作者对社会和人生独特的审美视角。 C.《故都的秋》以写景状物为主而间以抒情，表达了作者对南国之秋的眷念。 D.《读》一文“不拘泥于本事本旨”，而是引申开去，对现代文明社会里人
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下列各项对课文有关内容的表述，有误的一项是（ ）
A.孟子，名轲，战国时期儒家思想学派的集大成者，主张实施仁政，强调“民贵君轻”。 B.唐宋八大家是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称。 C.荀子是儒家思想学派继孔子和孟子之后的又一集大成者，朴素的唯物主义思想家，在人的认识方面提出了“性善论”。 D.朱自清在《荷塘月色》中运用了通感的修辞手法，能达到使得读者调动多种感官宛如身临其境的效果。
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对有关课文的表述，正确的一项是（ ）
A.《景泰蓝的制作》一文按照由主到次的逻辑顺序详细说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。 B.《化装舞会》文章以成人的视角来观察某个晚上的一个化装舞会的热闹与奇幻，折射出当时上流社会的奢靡与颓废，而女仆施蒂娜的一个玩笑却让我看到了另一个世界，文章非常巧妙地暗示了当时社会的等级悬殊和贫富差距。 C.《拿来主义》一文采用先立后破，破立结合的论证方式增强论说力量。大量的比喻运用形象贴切。 D.小说《药》写于1919年4月25日，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。
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下列各项有关课文内容的表述，有误的一项是（）
A.《永遇乐·京口北固亭怀古》一词主要通过用典，借古讽今，寄意深远。如“元嘉草草，封狼居胥”一句，意在告诫当朝要果断北伐，收复失地，不然可能落得灭国的下场。 B.小说《最后的常春藤叶》之所以选取这个题目，不仅因为这片叶子给予病人生的希望和信念，也表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。 C.《念奴娇·赤壁怀古》写于苏东坡被贬黄州时期，全词通过描写赤壁之景以及对古代英雄人物的刻画，主要用衬托的手法突出了苏轼自己壮志难酬之情。 D.海伦凯勒在《假如给我三天光明》中采用白描手法，通过对三天光明生活的假想，表现了作者的坚强不屈和积极乐观，也表露出对世人强烈的爱和热切的希望，希望健康的人们能珍惜生命、热爱生活。
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下列各项文学常识及课文内容表述正确的一项是（????? ）
A.《郑人买履》出自《吕氏春秋》，是春秋末期秦国相国吕不韦的门客编写的一部法家的代表著作，《刻舟求剑》出自《韩非子》，《韩非子》是战国贵族韩非所著，是杂家的重要著作。 B.散文《社戏》通过写作者童年时和伙伴们在农村看社戏的事件，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情，抒写了“我”对美好的童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。 C.《三峡》依照季节按春冬——夏——秋的顺序，水由旺到枯的变化过程，描写三峡的山水和一年四季之景，展现了三峡的美丽风光。 D.《济南的冬天》作者抓住济南冬天的“温晴”的特点，绘山景，描水色，寓情于景。
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下列对作者、课文内容表述正确的一项是 （ ）
A.《故乡》以作者回乡迁居的见闻为线索描写旧时代中国农民和小市民等人的生活遭遇与精神病苦，表达作者打破人与人间隔膜，探求人生新路的执著信念。 B.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样，具有“变色龙”的特点。 C.《在烈日和暴雨下》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。他的奋斗经历和人生结局诠释了“好人有好报”的道理。 D.《陈涉世家》出自《史记》，是西汉著名的史学家、文学家司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体通史。
答案
下列有关文学常识和课文的表述，正确的一项是
A.《荀子》为荀子及其门人所著，其中的《劝学》主要论述了学习的重要意义和应持态度。 B.韩愈字退之，号昌黎，唐朝文学家、思想家，新乐府运动倡导者，有《昌黎先生集》。 C.在《劝学》第三段用“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能够“上食埃土，下饮黄泉”，强调坚持的重要性，并与“蟹”形成鲜明的对比，增加说理的分量。 D.食指，原名郭路生，中国现代诗人。《相信未来》是他的代表作之一，表现了文革结束后一代青年直面现实、憧憬未来的坚定信念，它在人们的心灵上投下了一道希望之光。
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下列对课文的表述中，不正确的一项是（ ）
A.《叶圣陶先生二三事》中，所述事情虽小，但是小事情见大品格，平静的叙述中充满感情，评说自然引发，援引议论精要庄重，文章承合自如。 B.《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了九次误会、三个悬念，分为两个层次，刻画出了一组人物助人为乐的美好品格。 C.《一棵小桃树》中，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷生长经历和“我”的生活道路十分相似，“我”在感情上与它息息相通。 D.《伟大的悲剧》是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、书信等，发挥天才的文学想象而写成的。文章颂扬了人类勇于探索、为事业献身和强烈的集体主义精神。
答案
下列对课文内容表述不正确的一项是（）
A.《蝉》一文具有一定的文学色彩.具体体现在把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，并且善于运用文学的语言表达。 B.《传统文化与文化传统》是一篇学术论文.作者综合运用了多种论证方法，论证严密，语言表达既富有文采，又通俗形象。 C.《雷雨》以20世纪30年代的中国社会为背景.描绘了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的种种矛盾冲突的故事。 D.《采石工》通过采石工劳动环境和劳动场面的描写.歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考
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下列对课文内容理解表述正确的一项是( )
下列对课文理解及有关文中常识的表述，正确的一项是（3分）
下列有关课文内容的表述,不正确的一项是
下列有关文学常识和对课文内容的理解，表述不正确的一项是
下列对课文有关内容的理解，正确的一项是（ ）
下列有关课文内容及常识表述不正确的一项是（ ）
下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（ ）
下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（ ）
下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）
下列关于课文的表述正确的一项是（ ）
下列各项中对课文内容解说不正确的一项是
选出下列对有关常识和课文理解的表述有误的一项是
下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是 （????? ）
下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（ ）
下列有关课文理解或文学常识表述不正确的一项是（）
下列对相关课文的表述，有误的一项是 （ ）
下列对课文相关内容的表述，不正确的一项是（）
下列各项中，对课文理解错误的一项是()
下列各项中对课文理解有误的一项是（）。
下列对有关课文内容的理解和分析，正确的一项是
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