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数学能力是理解数学的(以及类似的)问题、符号、方法和说明是本身的能力。()
单选题
数学能力是理解数学的(以及类似的)问题、符号、方法和说明是本身的能力。()
A. 错误
B. 正确
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单选题
数学能力是理解数学的(以及类似的)问题、符号、方法和说明是本身的能力。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
理解数学问题、符号、方法和证明的本质的能力是:()
A.文学能力 B.数学能力 C.理解能力 D.认知能力
答案
单选题
数学的思想方法是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的( )
A.基本途径 B.基本过程 C.基本方法 D.基本思想
答案
主观题
如何理解数学教学是师生共同发展的过程?
答案
主观题
举例说明向量内容的学习对高中生理解数学运算的作用。
答案
单选题
下列对向量学习意义的描述:①有助于学生体会数学与现实生活和其他学科的联系;②有助于理解数学运算的意义和价值,发展运算能力;③有助于掌握处理,几何问题的一种方法,体会数形结合思想;④有助于理解数学不同内容之间存在广泛的联系.其中正确的共有( ).
A.1条 B.2条 C.3条 D.4条
答案
论述题
如何理解数学思想?以分类思想为例,先从学生学习数
答案
判断题
学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
A.对 B.错
答案
单选题
学习数学,特别是数学教师学习数学,必须要了解数学背后的人文知识和人文精神()
A.正确 B.错误
答案
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当需要连续记录数学符号时,可以采用这种方法使用数学符号键盘:右手()左手连续按数学符号键,直到数学符号记录完毕,再松开右手
当需要连续记录数学符号时,可以采用这种方法使用数学符号键盘:右手按住XN不松手,左手连续按数学符号键,直到数学符号记录完毕()
当需要()数学符号时,可以采用这种方法使用数学符号键盘:右手按住XN不松手,左手连续按数学符号键,直到数学符号记录完毕,再松开右手
了解数学的价值,认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境,让学生在现实背景下感受和体验数学,探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。()
数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力,即养成儿童对数学问题的( )
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题的数量关系和变化规律,求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。”请举例论述数学建模对学生学习数学的影响。
当需要连续记录数学符号时,可以采用这种方法使用数学符号键盘:右手按住"XN"不松手,左手连续按数学符号键,直到数学符号记录完毕,再松开右手。
当需要连续记录数学符号时,可以采用这种方法使用数学符号键盘:右手按住XN不松手,左手连续按数学符号键,直到数学符号记录完毕,再松开右手()
数学不是一种思考方式,而是帮助人们认识和理解世界,能应用数学的观点和方法解决身边的问题。()
连续符号是指用数学序号①②③④和运算符号+、—、x、÷组成的符号,规定连续符号里面:(1)数学序号和数学序号、运算符号和运算符号之间用字符“V”连接,数学序号和运算符号之间用字符“Λ”连接;(2)既要有数学序号,也要有运算符号;(3)数学序号①、字符“V”,“Λ”都不能放在开头或最后。根据上述定义,下列各项都属于连续符号的是()。
病人痊愈出院,指导其预防类似问题发生的方法是
数学符号是数学语言的主要表达方式
数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力,下列不属于数学一般能力的是()
当需要连续记录数学符号时,可以采用这种方法使用数学符号键盘:右手按住XN不松手,左手()直到数学符号记录完毕,再松开右手
学生运用数学符号和概念进行数学运算或推导,这种思维是
将数学符号系统化的数学家是()
当需要单独记录数学符号时,多采用这种方法使用数学符号键盘:()。每记录一个数学符号,双手都要按键一次。
当需要单独记录数学符号时,多采用这种方法使用数学符号键盘()。每记录一个数学符号,双手都要按键一次
当需要单独记录数学符号时,多采用这种方法使用数学符号键盘:左手按数学符号键,右手按XN,双手同时并击,同时松开。每记录一个数学符号,双手都要按键()
● 求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型,然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述,不正确的是 (53) 。(53)
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