扎染方法？

下列选项中，适合作为《扎染的设计与制作》一课中“过程与方法”教学目标的是（） 以下不属于扎染面料的是（??????? ） 扎染只有蓝白色作品，没有多色作品（） 蜡染和扎染都是古老的防染技艺（） 扎染方巾使用的是哪种材质的布材？ 扎染方巾使用的是哪种材质的布材？ 下列哪一项不是扎染的其它称法？（） 不属于扎染制作一般步骤的是（　　）。 李老师在进行《扎染的设计与制作》一课教学时，要求学生对扎染坊内工人的扎染流程进行观察、记录、访谈等，收集信息。最后李老师对学生参与整个过程中的综合表现进行评价。这种评价方式属于()。 中国现有最早的扎染实物是在那个地区出土的（） 不属于扎染制作的一般步骤的是（ ）。 案例：《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么? 下面那本书提到了有关扎染的技法与视觉样貌（） （ ）也称扎染，是一种古老的防染印花工艺。 中国大学MOOC: 扎染起源于春秋战国时期。 云南以扎染作为传统手工艺品的民族是（）。 （）也称扎染，是一种古老的防染印花工艺 案例：《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作。完成制作后，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束课程。问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么? （）与扎染、镂空印花并称，是我国古代三大印花技艺之一。 扎染的工序，可以总结为扎、染、洗、拆四大步骤（）