体育课中的实践课又分新授课、复习课、综合课和（）

体育课的综合密度 体育课中的综合课是指在一堂体育教学课中，既有新的理论知识介绍，又有新的技术体操棍和肋木属于专门器械体操 体育课中的综合课是指在一堂体育教学课中，既有新的理论知识介绍，又有新的技术体操棍和肋木属于专门器械体操（） 体育课中，儿童做练习的时间与课的总时间的比例，是体育课的【】 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 根据体育课的类型，体育课教案可分为（ ）。 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为与室内课（）室外课（）。 体育课的综合密度应是（）。 体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（） 体育课 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） “文化大革命”中，体育课被更名为（）课。 “文化大革命”中，体育课被更名为()课。 我们根据单元教学过程的阶段任务，将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。() 实践课一般可分为新授课、（）、（）、（）四种课型。 根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。 根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。