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运输功能既是物质实体有用性得以实现的媒介,也是新的价值—某种形式的异地差价的创造过程()
判断题
运输功能既是物质实体有用性得以实现的媒介,也是新的价值—某种形式的异地差价的创造过程()
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运输功能既是物质实体有用性得以实现的媒介,也是新的价值—某种形式的异地差价的创造过程()
答案
判断题
运输功能既是物质实体有用性得以实现的媒介,也是新的价值—某种形式的异地差价的创造过程()
答案
单选题
物流的运输功能既是物质实体( )得以实现的媒介,也是物质实体异地新价值的创造过程。
A.社会性 B.共同性 C.有用性 D.差异性
答案
判断题
运输功能所实现的是物质实体由供应地点向需求地点的移动()
答案
判断题
运输功能所实现的是物质实体由供应地点向需求地点的移动()
答案
主观题
()既是教育的终极目标,是教育的社会功能得以实现的必要条件
答案
判断题
在拓展媒介的层次,及时的发现新的媒介或平台,了解新媒介或平台的属性、功能与传播效果,迅速的养成新媒介的消费习惯,有效使用新媒介或凭条,体现当代性。
答案
单选题
在拓展媒介的层次,及时的发现新的媒介或平台,了解新媒介或平台的属性、功能与传播效果,迅速的养成新媒介的消费习惯,有效使用新媒介或凭条,体现当代性()
A.正确 B.错误
答案
单选题
运输既是物质生产部门,同时也是公共服务业,属于第三产业,( )性强调了运输业对其劳动对象在价值创造和使用价值实现方面所具有的作用。
A.公共服务业 B.物质生产 C.物质运输 D.第三产业
答案
判断题
气既是功能,又是物质()
答案
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教育评价既是目的,也是实现目的的手段()
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工质是实现()和()相互转变的媒介物质。
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( )是指能够记录知识、信息的各种物质实体,是人类传播和交流知识信息的媒介。
()是指能够记录只是、信息的各种物质实体,是人类传播和交流知识信息的媒介。
()是指能够记录只是、信息的各种物质实体,是人类传播和交流知识信息的媒介
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教学内容是教学()得以实现的基本载体,也是教师施教于学生的主要媒介。从教学内容看评课的标准,一是(),二是教育性,三是能力训练与素质养成
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