每篇课文或每个专题的语言目标设定，应以其所选学习材料具有个性化的言语形式为依据（）

因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是( ) 先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 简述学习材料的投放原则 线岔的编号应以其所在命名。（） 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。 在大脑中重现学习材料 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称( ) 后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（　）。 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是（　）。 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，称为（） 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称（　　） 按照学习材料与学习者原有知识 学习者如何与学习材料进行有效的交互() 学习者如何与学习材料进行有效的交互?() 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）。 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（ ）。 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（　　） 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫