教师采取的有效达到教学目标的一切活动称为（）

1（）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等 {pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 1{pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键（） 教学策略是指教师采取有效的措施达到教学目标的一切活动计划，包括教学顺序的安排、教学方法的选用教学媒体的选择等。请列举以学生为中心的教学策略的类型,并作简要说明 教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，是教师有关下一步教学活动的一切设想，如将要达到的目标、所要完成的任务、将要釆取的各种教学措施等。这体现了教学设计的（）特征。   课堂教学应由教师负责一切（） 在教学目标上，（）的教学模式主张进行泛智教育将一切知识交给一切人。 一切围绕目标展开的教学评价模式是( ) 一切围绕目标展开的教学评价模式是( ) 幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。 一切教学活动必须以（）为追求的目的。 一切教学活动必须以（）为追求的目的。 教育目标是一切教育活动的 __________和_________ 规定一切教学活动的方向，也影响和制约教学活动诸因素的是 学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。 一切教学活动的出发点和归宿是（） 企业实施内部控制制度就可以达到一切目标。（） 要达到心理咨询的目标可以采用一切手段（）