对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信 度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。

简述信度对解释测验分数的意义 在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。 解释测验分数时应以()来解释。 解释心理测验分数的基础是()。 解释心理测验分数的比较基础是（　　）。 解释心理测验分数的参照基础是（　　）。 解释心理测验分数的基础是( )单选 如何正确解释测验分数的意义? 解释心理测验分数的比较基础是( )。单选 所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。() 测验分数解释的基本原则 测验分数解释的基本原则。 解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（　） 下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。 学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为:作业的优点或价值做出（） 报告测验分数（　　）。 在实际工作中，最常用的组合测验分数的方法是根据经验对测验分数作直觉的组合。() 在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( ) 对测验分数的意义理解正确的是()。 教育测验按照分数解释的参照标准，分成常模参照测验与标准参照测验。()