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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,“综合与实践”的教学活动应当保证至少( )一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,“综合与实践”的教学活动应当保证至少( )一次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。
A. 每周
B. 每月
C. 每学期
D. 每年
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单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》将初中数学课程目标分为( )。
A.总体目标和结果性目标 B.过程性目标和结果性目标 C.总体目标和学段目标 D.过程性目标和学段目标
答案
主观题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
答案
单选题
下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( )。
A.将信息技术作为学生从事数学学习活动的主要工具 B.课程内容既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律 C.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程 D.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
答案
单选题
下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是( )
A.将信息技术作为学生从事数学学习活动的主要工具 B.课程内容标准既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律 C.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程 D.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
答案
单选题
下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( )
A.将信息技术作为学生从事数学学习活动的主要根据 B. C.课程内容标准既要反映社会的需要、数学的特点,也要符合学生的认知规律 D. E.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程 F. G.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
答案
单选题
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》针对义务教育阶段的数学课程,提出的“核心概念”的是( )。
A.数感 B.空间观念 C.数据分析观念 D.逻辑推理
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对于“运算能力”的界定是( )。
A.迅速而灵活的运算 B.正确而迅速的运算 C.正确运算 D.迅速运算
答案
主观题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“模型思想”的含义是什么?
答案
单选题
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出,数感感悟的对象是( )
A.数与数量、数量关系、口算 B.数与数量、数量关系、笔算 C.数与数量、数量关系、简便运算 D.数与数量、数量关系、运算结果估计
答案
单选题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是( )。
A.数与量、数量关系、口算 B.数与量、数量关系、笔算 C.数与量、数量关系、简便运算 D.数与量、数量关系、运算结果估计
答案
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下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( )
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( ).
简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义.
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么
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下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数与代数”领域学习内容的是( )。
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简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。
下列选项不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是( )。
下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中要求的“图形与几何”课程领域的学习内容的是( )。
《普通高中课程标准(2011年版)》指出高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有 ( )
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