口语交际能力是交际能力的（）

评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（ ? ?） 培养口语交际能力的目标，具体的目标内容为（） 使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。 使学生掌握一定的口语交际的技能、及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务 交际主体的能力，包括语言能力和交际能力。 改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。 改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化（） 交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力（） 口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。 口语能力主要有语言微技能，常用表述技能和交际应变能力。 评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（）。 评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的（）。 面试只是考察一个人的口语交际能力。 口语交际教学中应该多传授口语交际知识。 口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神（） 言语实践活动是锻炼学生思维、培养学生口语交际能力的重要途径。() 自己对自己说英语也是提高口语交际能力的一个方法 语言交际能力 通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。 通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯（）