等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较（）  

幼儿认识立体图形的顺序是：球体、圆柱体、正方体、长方体（） 五级“长方体（一）”中重点讲解了长方体、正方体的（） 小学主要学了4种立体图形，分别是长方体、正方体、圆柱和圆锥（） 在学过“正方体”“长方体”等体积公式后，学习“一般柱体”的体积计算公式。这属于（ ） 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于（） “认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合（） “认识正方体、长方体、球体和圆柱体，能正确说出名称”，这样教育目标适于（） 分别说一说什么是长方体或正方体的表面积、体积。 长方体、正方体的体积都可以用底面积乘高，字母公式为（） 在学过“正方体”“长方体”等的体积公式后，再学习“一般柱体”的体积计算公式属于（   ） 一个长方体木块恰能切割成五个正方体木块，五个正方体木块表面积之和比原来的长方体木块的表面积增加了200cm2。则长方体木块的体积为多少? “认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于（　　）。 “认识正方体、长方体、球体和圆柱体，能正确说出名称。”这一教育要求适于(　　　) 一个长方体木块恰好能切割成三个正方体木块，三个正方体木块表面积之和比原来的长方体木块的表面积增加了64 平方厘米。则长方体木块的体积为（）立方厘米 一个长方体木块恰好能切割成三个正方体木块，三个正方体木块表面积之和比原来的长方体木块的表面积增加了64平方厘米。则长方体木块的体积为（） 一个正方体的高增加10cm，得到新长方体的表面积比原正方体表面积增加120cm，原正方体体积是（　　）． 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（　　）。 在学过正方体. 长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式,属于() 长方体和正方体都可以用底面积×相应的高来求他们的体积（） 在小学，要求学生认识的立方体图形有长方体、正方体、（直）圆柱和球，但不包含（直）圆锥（）