在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善的评价是（  ）

课程在教学过程中起（）作用 本课程中考虑的作用于流体上的力的类型有（） （　　）是在课程培训中进行的。 课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。 古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程划分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（    ）。 将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（） 教师在中小学信息技术课程进行过程中进行教学评价的形式有哪些7 （）指在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善 在安排课程表的过程中, .全局着眼,使每门课程 ..最佳效果的恰当位置,这体现了课程表安排的（）原则 ____的特点则是作用于科学课程却并不是形成科学课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着科学课程的实施范围和水平。 课程实施过程中，要考虑哪些问题？（课程实施的结构） 课程实施过程中，要考虑哪些问题？（课程实施的结构） 诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评价。 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评价。 课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则。 在课程实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、组织模式诸方面相互调整改变，以便使双方必须协调，这是课程实施的（） 评价对课程实施过程具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。 评价对课程实施过程具有()、鉴定、诊断和改进等作用。   美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和(