如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。

态度转为积极态度，属于态度的（） 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（） 研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　） 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而屡受挫折的学生易对学习抱消极态度。能对这种现象作出合理解释的是 沟通的积极态度有等几种（） 环境对人有积极和消极两种影响。（） “未知生,焉知死”反应了儒家对人生采取的积极态度（） “未知生，焉知死”体现了儒家正视现世、对人生采取的积极态度（） 倡导平凡人的英雄主义可以完全克服环境中的消极影响（） 以下哪项能够表现出教练正确的积极态度？（） 能带来积极态度、提高满意度的因素是    (    ) 下列不属于积极态度的构成部分的是（）   环境对个体的身心发展起着积极的促进作用。（） 压力对个体有哪些消极和积极的作用？ 倡导平凡人的英雄主义并不能完全克服环境中的消极影响。（） 倡导平凡人的英雄主义并不能完全克服环境中的消极影响（） 思想开放、独立思考是好思维的积极态度 发扬积极因素、克服消极因素原则 根据MERzHERG的双因素激励理论，如果不具备业绩，认同，责任，进步和监督人员积极态度，员工会（） 光绪皇帝对戊戌维新运动是持消极支持的态度。