儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 具体形象性思维的儿童也能根据已有的生活经验进行思维。() 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了(　　　) 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） ( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 一般来说，()的儿童的思维以具体形象思维为主。 具体形象思维是依靠具体事物的（）以及对具体形象的联想而进行的思维。   （）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 （）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 儿童具体形象思维的特点包括拟人性的发展。() 具体形象思维所用的工具主要是（） 具体形象思维是指思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式（） 思维具体形象是幼儿园小班儿童的心理特点（） 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 学前儿童思维的（）表现在学前儿童依靠事物的形象来思维。   思维的具体形象性主要表现为__________、__________、__________。 具体形象思维是指依靠事物或情景的表象及表象的联想进行思维活动。