学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　）

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 具体形象性思维的儿童也能根据已有的生活经验进行思维。() 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 学前儿童思维的（）表现在学前儿童依靠事物的形象来思维。   ( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 一般来说，()的儿童的思维以具体形象思维为主。 学前儿童思维发展有何特点？如何培养学前儿童思维？ （）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 幼儿期，幼儿的思维由具体形象性思维向直觉思维性思维发展。() 思维具体形象是幼儿园小班儿童的心理特点（） 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 儿童在幼儿时期以逻辑思维为主导，十岁后以具体形象思维为主导。 儿童在幼儿时期以逻辑思维为主导，十岁后以具体形象思维为主导（） 思维的具体形象性主要表现为__________、__________、__________。 学前儿童思维发展的特点。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 受学前儿童思维发展水平的影响,学前儿童的理解从主要依靠具体形象来理解发展到依靠语言说明来理解,因此,对于较大的幼儿来说文字越多越有利于幼儿的理解 儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（　　）。