具体形象性思维的儿童也能根据已有的生活经验进行思维。()

（）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 幼儿期，幼儿的思维由具体形象性思维向直觉思维性思维发展。() 具体形象思维是凭借事物的具体形象或（）进行的。 一般来说，()的儿童的思维以具体形象思维为主。 学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了(　　　) 幼儿的思维活动开始通过直观形象来理解抽象的超出已有经验的概念,在头脑中具体形象思维和抽象逻辑思维并存,互相消长,这是（）的思维特点 具体形象思维 具体形象思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维。（  ）   简述学前儿童具体形象思维的主要特点。 简述学前儿童具体形象思维的主要特点 思维的具体形象性主要表现为__________、__________、__________。 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　） 儿童具体形象思维的特点包括拟人性的发展。() 幼儿的思维特点为具体形象性。 下列不是思维具体形象性特点的有（ ）。 下列（）不是幼儿思维具体形象性的特点。 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫（　　）