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孟老师在上《校园风景》一课时,使用“校园色彩风景写生作业评价表”评价学生作品,这种评价方式属于()。
单选题
孟老师在上《校园风景》一课时,使用“校园色彩风景写生作业评价表”评价学生作品,这种评价方式属于()。
A. 质性评价
B. 量化评价
C. 多主体评价
D. 多元评价
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单选题
孟老师在上《校园风景》一课时,使用“校园色彩风景写生作业评价表”评价学生作品,这种评价方式属于()。
A.质性评价 B.量化评价 C.多主体评价 D.多元评价
答案
单选题
在《校园风景写生》一课的技法教学环节中,直观的教学方法是( )。
A.启发探索 B.写生示范 C.理论讲述 D.师生讨论
答案
单选题
下列选项中,《校园风景写生》恰当的技能教学目标是( )。
A.学会运用美术的手法塑造校园形象 B.熟练掌握不同建筑的各种描绘方法 C.初步掌握风景写生以线造型的表现方法 D.认识校园内不同建筑的外形和结构特点
答案
单选题
在《色彩风景画》一课中,沈老师通过PPT向学生展示了一些描绘不同地貌的风景画,让学生了解色彩风景画的独特魅力。沈老师使用的教学导入方法是()。
A.直观导入法 B.情境导入法 C.故事导入法 D.展示导入法
答案
单选题
朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景,绘画工具不限,完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是( )
A.有利于培养学生的逻辑思维能力 B.有利于学生的自主创作 C.有利于培养学生耐心细致的工作 D.有利于教师的作业评定
答案
单选题
朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景,绘画工具不限,完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是( )。
A.有利于培养学生的逻辑思维能力 B.有利于学生的自主创作 C.有利于培养学生耐心细致的工作 D.有利于教师的作业评定
答案
主观题
冬季风景写生常见色彩有
答案
单选题
李老师在上《风景写生》一课时,在展示和评价完学生的作品之后,概括总结道:本课所学习的风景画的概念,以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等,同学们在课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外面景色的美,随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用()美术课程结束方式。
A.悬疑式 B.回顾式 C.告诫式 D.延展式
答案
单选题
李老师在上“风景写生”一课时,在展示和评价完学生的作品之后,概括总结道:本课所学习的风景画的概念,以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等,同学们在课下、课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外边景色的美,随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用( )美术课程结束方式。
A.悬疑式 B.回顾式 C.告诫式 D.延展式
答案
单选题
李老师在上“风景写生”一课时,在展示和评价完学生的品之后,概括总结道:本科学习了风景画的概念、绘画透视规律和构图的方法等。同学们在课下课余时间,要关注周围环境、关注生活、留心校园内外景色的美,随时与同学相互交流自己的看法,该老师运用的美术课程结束方式属于( )。
A.悬疑式 B.回顾式 C.告诫式 D.延展式
答案
热门试题
在色彩风景对景写生中,应具备()
风景课程的写生主要是针对色彩的训练()
552 . 在风景写生时,不需要考虑画面整体的色彩关系
风景写生中,远处所有的物体色彩倾向兰青色。
风景写生中,远处所有的物体色彩倾向兰青色。
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在上《《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”,下列选项恰当的是( )
在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”,下列选项恰当的是( )。
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