尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。 　　简述学前儿童社会教育内容选择的依据。 简述学前儿童社会教育内容选择的原则 　　制定学前儿童社会教育目标的依据是什么? 学前儿童社会教育目标制定的内在依据是 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则（） 教师进行学前儿童社会教育要树立（）的目标观、整合性的教育内容与力量观、（）的教育方法观 学前儿童社会教育的范畴包括（） 学前儿童社会教育的方法包括（） 简述学前儿童社会教育的意义 　　简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》对学前儿童社会教育总目标的规定。 　　名词解释题：学前儿童社会教育 　　学前儿童社会教育的价值有哪些? 简述学前儿童社会教育的研究任务。 学前儿童社会教育的价值有哪些 进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、（）的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。 简述学前社会教育目标制定的依据 学前社会教育 　　简述学前儿童社会教育要遵循的原则。