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借恻隐是指通过一种装扮可怜相、为难状,唤起对方的同情心,从而达成阻止对方进攻的一种做法。
判断题
借恻隐是指通过一种装扮可怜相、为难状,唤起对方的同情心,从而达成阻止对方进攻的一种做法。
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判断题
借恻隐是指通过一种装扮可怜相、为难状,唤起对方的同情心,从而达成阻止对方进攻的一种做法。
答案
单选题
同情心是属于()。
A.技术胜任特征 B.概念胜任特征 C.人际胜任特征 D.政治胜任特征
答案
主观题
同情,同情心 n.
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判断题
网络中表达脆弱,很容易激起对方的同情心和拯救欲。
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单选题
同理心与同情心是不同的。()
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判断题
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答案
主观题
下面属于滥用同情心的是( )
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在商务谈判中,利用人们喜欢听恭维话、喜欢受到礼遇、喜欢得小恩小惠等的心理弱点,以及对可怜者、困难者的同情心,诱导对方作出非理性的判断,使之有利于我方的一种策略是
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单选题
婴儿最初的情感体验是同情心。()
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判断题
同情心是道德的一个重要方面
答案
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同情心是道德的一个重要方面
女孩比男孩更富有同情心。
一是教师的热心和同情心 二是教师
同理心与同情心的重叠,称之为()。
同理心与同情心的重叠,称之为
狄更斯的作品有着很强的同情心()
性格外向,情绪稳定,具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一种教养方式的结果?()
爱导致无私行为的链各个中介是()①同情心②怜悯心③报恩心④执著心
为什么在报道悲剧事件的要有同情心?
影响服务质量的因素是可信性、责任心、同情心和()。
同情心就是与别人发生同样的情感的心理。
我们之所有有时会失去同情心是因为()
同理心是指有()、()和(),同时又有对对方的一种共情能力。
道德最朴素的起源,乃是人的内在的“同情心”。()
儿童同情心发展的阶段分别是下列哪几个()
教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的()。
同感与同情心不同。下列关于二者的说法正确的是()
根据多元智能理论,富有同情心,有感染力属于()。
鼓励与培养人们的同情心是促进个体利他行为的唯一途径()
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