20世纪30年代美国著名的心理学家（）提出操作性条件作用理论，并把操作性作用的原理运用到人的日常生活中的不适应行为的矫正上

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   到了20世纪80年代中期，心理学家开始重视（） 管理心理学家（）于20世纪50年代末期提出双因素理论 提出操作性条件作用理论的是心理学家____。 20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（） 划行为理论是由美国心理学家阿杰恩（Ajzen）于20世纪80年代提出的。 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 青书学堂:20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 19世纪50年代末，美国心理学家赫茨伯格提出了激励—保健理论。 美国著名心理学家（）和他的同事们从20世纪30年代就进行了关于团队气氛和领导风格的研究。 20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（） 理性情绪疗法RET是美国心理学家埃利斯在20世纪50年代创立的。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（ ）。 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( ) 20世纪20年代，临床心理学家把会谈法定义为（）。 人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国心理学家（） 提出操作性条件反射学习观的心理学家是（　） 提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。 20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。()