结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。

阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（） 试述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动机中的运用。 强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。 巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。 怎样激发学生的学习动机？ 如何激发学生的学习兴趣？ 简述激发学生学习的方法。 如何激发学生的学习动机？ 怎样激发学生的学习动机？ 简述激发学生学习的方法 如何激发学生的学习动机？   最好的学习方式是激发学生学习兴趣（） 教师运用体育游戏激发学生兴趣，... 教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机 教师在教学中注意教态变化技能的运用，能够加强与学生感情的交流，促进学生学习。下列选项中，属于正确运用教态变化技能的是（） 如何激发大学生学习动机。 简述激发学生学习动机的方法。 如何让激发学生的学习动机？ 简述怎样激发学生的学习动机