隐没yǐn mò

“自然和自然律隐没在黑暗中：神说，让【他】去吧！万物遂成光明”。这是诗人蒲柏对一位科学家做出的评价，这位科学家是？ 下面语句的顺序排列最恰当的一项是（ ）①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。 下面语句的顺序排列最恰当的一项是（ ）1）濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。2）身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响。3）眼前的湖面刚才还澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。4）左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。 独乐寺观音阁壁画为元代绘制，明代重描。壁画以两明王和十六罗汉为主题，间以佛教有关的神话故事、世俗题材和重修信士像，构成了一组组各有独立内容但又彼此相连的巨幅画卷。主要分布在观音阁下层四壁，通栏布满墙壁。这组壁画在乾隆十八年被一厘米厚的白灰覆盖，后修整时才发现，隐没了200多年的艺术瑰宝重现于世。请问独乐寺壁画是哪一年重现于世的？ 仁学是孔子儒学的精华所在，是儒学中最具长久普遍性的内核，也是当今时代实现儒学转型过程中最有价值的思想资源。回溯中国思想史，历代不乏对仁学作创新性解释者。然而令人遗憾的是，先秦之后不断出现的新儒家学派里，多数学者并不把自己的理论体系直接建立在仁学的根基上，总是对仁学这条主脉有所偏离，而另立核心，使孔子仁学不能以浩大气势直贯而下。却常常隐没在众多新理念之中，如宋明理学以“理”为核心概念，把仁学边缘化， 仁学是孔子儒学的精华所在，是儒学中最具长久普遍性的内核，也是当今时代实现儒学转型过程中最有价值的思想资源。回溯中国思想史，历代不乏对仁学作创新性解释者。然而令人遗憾的是，先秦之后不断出现的新儒家学派里，多数学者并不把自己的理论体系直接建立在仁学的根基上，总是对仁学这条主脉有所偏离，而另立核心，使孔子仁学不能以浩大气势直贯而下，却常常隐没在众多新理念之中，如宋明理学以理为核心概念，把仁学边缘化，导致 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）夏季的夜晚是短的，黎明早早地来临。。。。。。①随着大阳的升起，越来越淡的雾色游移着、流动着，消失得无影无踪。②远远近近，全是令人肃穆的，层次分明的、浓浓淡淡的、深深浅浅的绿色，绿色，还是绿色。③太阳还没有升起来以前，森林、山峦、以及群山环绕着的一片片小小的平川，全都隐没在浓滞的雾色里。④沉思着的森林，平川上带似的小溪逐渐显现出来。⑤只有森林的顶端浮现在浓雾的上面。 明朝神宗时期,内则土地兼并,流民四散,草泽祸起,国家帑藏空虚,用度匮乏。大地主大豪强大量兼并小农土地,将土地隐没。为此张居正实行改革,令各级官府清查土地,在清丈田亩工作的基础上,在全国实行一条鞭法,重新进行税收,改变了当时极端混乱、严重不均的赋役制度。此举改善了国家财政状况,一定程度上解决了自仁宣之治以来国家“财用大匮”的情况,使奄奄一息的明王朝重新获得勃勃生机,史称万历中兴。下列与以上政策理念相似的是（） 白鹤梁因从前经常有许多白鹤栖息于梁上而得名。白鹤梁多数时候隐没在江水中，只有在枯水期才显露出来。先人们以在石梁上刻石鱼的方法记录上长江的枯水位；石梁上还有许多诗文碑刻，这些石鱼和碑刻是非常珍贵的水文资料，为探索过去1200年以来长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其准确的科学依据。因此白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站”。加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，白鹤梁因此成为三峡库区惟一一处国家级文物保护单位。这段文字主要谈的是（ ）。 仁学是孔子儒学的精华所在，是儒学中最具长久普遍性的内核，也是当今时代实现儒学转型过程中最有价值的思想资源。回溯中国思想史，历代不乏对仁学作创新性解释者。然而令人遗憾的是，先秦之后不断出现的新儒家学派里，多数学者并不把自己的理论体系直接建立在仁学的根基上，总是对仁学这条主脉有所偏离，而另立核心，使孔子仁学不能以浩大气势直贯而下，却常常隐没在众多新理念之中，如宋明理学以“理”为核心概念，把仁学边缘化，导致近代儒学变成偏礼之学，有礼无仁，有理无情，成为束缚人性的礼教，被世人诟病。这段文字意在说明：（） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）已是傍晚时分，苍茫的暮色，正从天东的大海那边升腾起来。 。 ， 。 ， 。 。①每当江风吹来，秧苗就轻轻摆动着，把一层一层的轻浪，向天边远远地传送开去②现在，沟洫纵横的洲渚上，已经垦出了一片一片的稻田③但西方的地平线上，那一轮即将隐没的夕阳，还在散发着明亮而柔和的余晖④这时，河汊上、田塍里的水面便荡漾起来，晚霞的倒影被搅乱了，于是又平添了几许变幻，几许缤纷⑤这一带，本是孤立于江心的一个沙洲⑥在夕阳的映照下，稻田里的簇簇秧苗，仿佛展开了一片墨绿色的、闪着金光的地毡，显得那样宁静，那样旷远  3．阅读下面一段文字，完成后面的问题。(6分)  它是一片毫不起眼的叶子。整整一个夏天，它以自己的本色隐没于大树的盛装之中·给炎热的日子平添了①(一抹一片)绿意。可是，如今秋天到了。在瑟瑟风声中，它日渐干枯，模样却变得越来越难看了。  终于有一天，它从高高的枝头②(吹落飘落)到了地上。那一刻，它不由得发出最  后一声叹息：“唉，可悲的命呀，现在我一无用处了!”  恰好有一只小虫子经过，看到面前的落叶，二话没说，就钻到了它的下面。  “多厚实的被子!”虫子发出由衷的赞叹，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(1)文中的①②两处应该选用的词语是  ①②  (2)请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。    (3)联系上文，在文尾补写出表现虫子心理活动的语句。(3分，加上标点不超过30个字) 阅读下面的教学实录(节选)，完成下题。教师出示下面几句诗，让学生找出自己认为写得好的字词，并说出好在何处。①竹喧归浣女，莲动下渔舟。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。③映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(要求各小组采取合作的方式，推举发言人参加课堂交流)生1：我认为第一句中写得好的是“喧”和“动”，他们分别写出了竹林中和荷塘里的人们的活动场景。翠竹林里，欢乐的洗衣姑娘回家了，青莲水中，勤劳的捕鱼汉子返航了。生2：明明是“浣女喧”，而作者却说是“竹喧”，这是因为“浣女”们在竹林中，被竹林所隐没。作者不直接写“渔舟”，而先写莲叶分拨的场景，这是因为渔舟为莲叶所遮蔽，这样写更有诗意。师：诗人这样描写一幅美好的生活图景，表达了什么感情?生：表达了诗人追求安静淳朴生活的理想，也有远离官场的意图。师：后一点你是怎么知道的?生：因为诗中说“随意春芳歇，王孙自可留”。师：很好，同学们体会得很到位。通过品味语言，我们不但可以知道诗中描写了什么，还能体会到表达了作者什么样的思想感情。所以，语言对诗歌来说非常重要。[问题]从教学过程看，教师的“教”和学生的“学”表现出了什么特点? 教学设计(高一年级)(1)围绕理解情境，感受意境，体味情感，品味语言的教学目标，设计2道预习作业题。(不得摘抄本卷题目)(2)就“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写一份片段教学设计。(二)阅读下面文段。回答27～28题。废园外巴金(1)晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。(2)从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里。一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。(3)我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。(4)但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的面颜。可是，如今永远消失了。花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的，不到一刻钟的功夫。一座花园便成了废墟了。(5)我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么 不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些，带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹，但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的。(6)那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边，在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在上坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的，中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿，人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。这些人一定是和死者相识的罢。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。(7)一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望，炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望，这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。(8)花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟悉的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。(9)但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢 (10)夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静 为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事 难道我是在梦里 (11)脸颊上一点冷，一滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦，我不能长久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家。屋里到处都漏雨。1941年8月16日在昆明 阅读下文，回答问题。废园外巴金晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了。从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的。我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色。花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的，中年的。是的，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。因为花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的。不到一刻钟的功夫，一座花园便成了废墟了。我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么?不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话还是几天前，就是在惨剧发生后的第二天听到的。那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。这些人一定是和死者相识的吧。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟习的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢?夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事?难道我是在梦里?脸颊上一点冷，一滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦。我不能长久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。(有删改)(1)文章主要描绘了“废园”的景象，但作者为什么却以“废园外”为题?请根据文章的内容加以探究。(2)作品中对“绿叶”“红花”的描绘是独具匠心的。试加以阐释。(3)文章倒数第二段表达了作者怎样的思想感情?连用三个问句，作用是什么?