如何让我国本科教育更中国、更国际，如何让本科教育在高等教育后大众化阶段，迈进普及化阶段的进程中做到超前部署，超前谋划的问题。在新时代全国高等学校本科教育工作回答和解决这个问题，概括起来，就是形成（ ）。

我国恢复护理本科教育在: 普通高等本科教育的修业年限为（）. 普通高等本科教育的修业年限为（ ） 传统的高等教育分为三段，即专科教育、本科教育和研究生教育（） 高等学历教育分为（）、本科教育和研究生教育 重视一流本科教育已经成为国际高等教育的共识和趋势。（ ） 高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等 《高等教育法》规定的本科教育的基本修业年限为（）。 重点发展本科教育，在校本科生比例达到70%左右，适度兼顾专科教育，适时发展研究生教育（） 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。 纳税人在中国境内接受本科继续教育的支出，在本科教育期间按照（）定额扣除 根据高等学历教育的招生对象、培养目标、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国的高等学历教育分为专科教育、本科教育、硕士教育和博士教育四个层次 我国现行的学校教育制度基本为四等七级。四等是指（）、（）、中等教育和高等教育，七级是指（）、（）、（）、（）、高等专科教育、本科教育和研究生教育。 本科教育的基本修业年限为（） 本科教育的基本修业年限为( )。 根据《高等教育法》的规定，普通高等本科教育的修业年限一律为四年。 新时代全国本科教育工作会议提出的“四个回归”的含义是（） 我国本科教学工作评估的五种基本形式是（） 新时代全国本科教育工作会议提出的“四个回归”的含义是什么（）