某教师教学辛弃疾的《水龙吟登建康赏心亭》一词时，布置作业：鉴赏并背诵《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》这首词，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括( )
A. 关注学生情感的发展，让学生受到关的熏陶
B. 弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶
C. 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力
D. 提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识
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辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一词中的“建康”即今日的（）
A.江西南昌 B.江西九江 C.江苏南京 D.江苏扬州
答案
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一词中，运用比喻手法的是()
A.遥岑远目 B.献愁供恨 C.玉簪螺髻 D.求田问舍
答案
辛弃疾在《水龙吟》(登建康赏心亭)中自称( )
A.刘郎 B.季鹰 C.江南游子 D.桓温
答案
辛弃疾在《水龙吟（登建康赏心亭）》中自称（）。
A.塞上长城 B.江南游子 C.千骑拥高牙 D.龙城飞将
答案
辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中自称()
A.刘郎 B.江南游子 C.季鹰 D.桓温
答案
简要分析《水龙吟·登建康赏心亭》一词的艺术特点。
答案
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”是现在的开封市。()
答案
简述辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》擅长使事用典的特色。
答案
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》下片所用的主要艺术手法是()
A.比喻 B.象征 C.夸张 D.用典
答案
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》的词句中，运用桓温典故的是( )
A.休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未 B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D.倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪
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某教师教学辛弃疾的《水龙吟登建康赏心亭》一词时，布置作业：鉴赏并背诵《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》这首词，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括( )
《水龙吟·登建康赏心亭》抒发的感情是（）
某教师教学辛弃疾的《水龙吟．登建康赏心亭》一词时。布置预习作业：鉴赏并背诵《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之》这首诗，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括（ ）。
辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，实际上写伤春及男女之事（）
《水龙吟（登建康赏心亭）》中，词人辛弃疾（），书写报国无门的悲愤心情
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》下片运用的主要抒情方法是借叙事抒情。()
《水龙吟，登建康赏心亭》的主题思想是什么？
《水龙吟·登建康赏心亭》是作者身处今天的所作
__尽西风，季鹰归未？《水龙吟·登建康赏心亭》
《水龙吟・登建康赏心亭》是作者身处今天的()所作。
下列选项中，不属于辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》表现手法的一项是（）。
辛弃疾《水龙吟》(登建康赏心亭)“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”所表述的思想情怀是()。
辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》中求田问舍，怕应羞见，刘郎才气中刘郎指的是（）
辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》词中为什么要说：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意？”
辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”中“刘郎”指的是（）。
简要分析辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》下片中使用的三个典故的用意。
辛弃疾《水龙吟》（登建康赏心亭）中紧接“楚天千里清秋，水随天去秋无际”的词句是（）
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中，“遥岑远目，献愁供恨”的下一句是“玉簪螺髻”。（）
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》用“树犹如此，人何以堪”这一典故表达年华空逝的忧伤。()
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中，遥岑远目，献愁供恨的下一句是玉簪螺髻（）
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