在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（ ）

历史选择了毛泽东，从根本上来说是选择了毛泽东思想，特别是毛泽东军事思想。[ ] 历史选择了毛泽东，从根本上来说是历史选择了毛泽东思想，特别是毛泽东军事思想。 为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。 智力的核心是（），特别是抽象逻辑思维。 判断：幼小衔接过程中，计算课的教学不用体现算法多样化（） 幼小衔接工作应从幼儿园小班开始（） 在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。 是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败（） 幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（）。 幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（　　）。 利率从根本上是()。 幼儿园教育活动的根本目的在于促进幼儿的智力发展。（  ）   在开发婴幼儿的智力的过程中，要（）。 在开发婴幼儿的智力的过程中，要（） （）从根本上看是人才经济。 同建设世界科技强国的目标相比，我国发展还面临重大科技瓶颈，关键领域核心技术的格局没有从根本上改变，科技基础仍然薄弱，科技创新能力特别是原创能力还有很大差距 在主动求知的过程中，幼儿的（）容易集中，思维积极，情绪愉快，促进智力的发展 发展观，从根本上讲是关于发展的根本观点和总体看法，主要包括（ ）。 知识经济从根本上看是（） 从根本上讲，财政由（）决定