学习成绩的好坏与记忆力的强弱有关，与后天的努力无关（）

教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 患儿，8岁。上课注意力不集中7个月。学习成绩较差，记忆力偏差，梦多，遗尿，伴腰酸乏力，苔薄，脉细。其证候是（） 患儿，8岁。上课注意力不集中7个月。学习成绩较差，记忆力偏差，梦多，遗尿，伴腰酸乏力，苔薄，脉细。其证候是 某儿童，出现注意力不集中、记忆力降低、抑郁、淡漠、学习能力和学习成绩低于同龄儿童的表现，该儿童有可能是哪种大气污染物导致的中毒 家长学历的高低，会决定学生学习成绩的好坏。 患儿男，7岁，智力正常，平素好动，注意力不集中，记忆力差，学习成绩差，兼见躁扰不宁，脾气暴躁，动辄出手打人，胸中烦热，便秘尿赤，舌质红，苔黄腻，脉滑数。针对患儿记忆力差，宜选用的腧穴是 体育与健康课程学习成绩评定内容有（）、（）、（）、（）与（） 体育与健康课程学习成绩评定内容有（）、（）、（）、（）与（） 基本与文化无关的，非语言的心智能力(如反应速度、记忆力等)属于流体智力。( ) 教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（） 长时间与电脑打交道，可以提高记忆力（） 长时间与电脑打交道，可以提高记忆力。 长时间与电脑打交道，可以提高记忆力（） 早教就是让孩子学习快速记忆、增强记忆力。 男，18岁，学习成绩一贯优良，品德良好。因将参加高考，半年来经常学习到深夜，但学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠，有时可见自语自笑。诉压力太大，脑子空白，听不懂课，记忆力差。最可能的诊断是（）。 根据动机理论，学习动机与学习成绩的关系是（? ? ）。 了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（）。