教师在教学完《逍遥游》后，引导学生对“其”的代词用法进行归纳．下列归纳错误的一项是（ ）。
A. 北冥有鱼、其名为鲲
B. 天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪
C. 其视下也、亦若是则已矣
D. 未有知其修者
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教师在教学完《逍遥游》后，引导学生对“其”的代词用法进行归纳．下列归纳错误的一项是（ ）。
A.北冥有鱼、其名为鲲 B.天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 C.其视下也、亦若是则已矣 D.未有知其修者
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教师在教学完《逍遥游》后，引导学生对“其”的代词用法进行归纳分类，下列与其他三项意义不同的一项是（ ）。
A.北冥有鱼、其名为鲲 B.天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 C.其视下也，亦若是则已矣 D.未有知其修者
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教师在教学完《逍遥游》后，引导学生对“其”的代词用法进行归纳分类，下列与其他三项意义不同的一项是（ ）。
A.北冥有鱼、其名为鲲 B. C.天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 D. E.其视下也，亦若是则已矣 F. G.未有知其修者
答案
在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四位学生分别给出了以下答案，请从中选出答案错误的一项（ ）。
A.学生甲：而宋荣子犹然笑之（连词，表顺承） B.学生乙：怒而飞（连词，表修饰） C.学生丙：决起而飞（连词，表顺承） D.学生丁：若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）
答案
在学习完《过秦论》后，教师引导学生归纳动词的使动用法，以下归纳错误的一项是（）。
A.行仁义而怀西戎，遂王天下 B.直可惊天地，泣鬼神 C.河曲智叟笑而止之日 D.大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
答案
对《逍遥游》的理解。
答案
《庄子?逍遥游》中所描述的达到了“逍遥游”境界的是
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下列《逍遥游》文句中，直接表达了“逍遥游”主旨的是()
A.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉 B.翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里 C.今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖 D.不食五谷，吸风饮露;乘云气，御飞龙，而游乎四海之外
答案
在教学《囚绿记》时，教师引导学生归纳其主题，其
A.以常春藤来象征作家以至整个中华民族不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀 B.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说。让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧 C.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，表达出作者对绿色的渴盼和爱恋，并借常春藤的生长过程、写出了常春藤充满生命的活力与激情、给人带来生的喜悦 D.通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神、颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀、并借窗前的一株永向光明的常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情
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教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。
A.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 B.零丁孤苦，至于成立 C.臣少多疾病，九岁不行 D.但以刘日薄西山，气息奄奄
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《逍遥游》、《齐物论》出自（）。
《逍遥游》的作者是（）
教师引导学生对代词进行分类，“我、你、他”是（ ）。
对《逍遥游》中“小大之辩”的理解。
下面出自《逍遥游》的是
名篇《逍遥游》、《齐物论》出自( )
在《逍遥游》中,游主要通过()实现的
在《逍遥游》中，游主要通过（）实现的。
（）在《逍遥游》中体现了游的身体姿态。
庄子逍遥游的前提是什么？
分析《庄子·逍遥游》的艺术特色。
《逍遥游》是《庄子》的开篇之作。()
《逍遥游》是《庄子》的首篇。
下列寓言出自《逍遥游》的有()
学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。
《逍遥游》是以下哪位作家的名作
《逍遥游》中将“鲲鹏寓言”讲述了几遍？
庄子《逍遥游》开篇所用的比喻是()
《庄子?逍遥游》中出现的人物有
简析《逍遥游》文章结构的特点。
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